Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»

Доклад-сообщение учителя исходных классов Денисенко Е.С. по теме «Системно-деятельностный подход в исходном образовании»

Начиная с конца 1980-х гг. равномерно наращивается неудовлетворенность общества плодами школьного образования, их неадекватностью современным требованиям и ожиданиям.

Перед Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» образованием стоит задачка базовых конфигураций. Молодежь заходит в современный мир, картина которого изменяется с неслыханной ранее быстротой. И до недавнешнего времени школьное образование по исторической традиции готовило малыша к стабильной Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» жизни в относительно размеренном обществе. Потому во всех продвинутых странах ведутся насыщенные поиски новых моделей образования, отвечающих новым, современным требованиям.

Модернизация практически идет безпрерывно. В компанию, структуру, содержание и способы деятельности всех звеньев Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» системы образования – от детских садов до институтов – повсевременно вносятся те либо другие конфигурации. Но постепенное обновление нередко не решает скопленных кризисных заморочек. Потому временами назревает необходимость проведения глубочайших реформ, которые вроде бы Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» подводят результат предшествующему шагу развития и делают предпосылки для грядущего.

Актуальность исследования определяется глубочайшим несоответствием содержания образования и беспристрастными запросами жизни. Понимание этого несоответствия привело к необходимости разработки современных образовательных эталонов, формированию его Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» новых целей и ценностей, к новенькому осознанию образовательных результатов, определяющих качество образования в его современном звучании.

Неувязка личного развития малыша была и ранее в центре внимания нашей школы. Но Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» реальными ориентирами образования оставались определенные познания и умения по отдельным учебным предметам. За этими предметными плодами терялась личность малыша, развитие которой – цель и смысл образования.

Хотимым результатом процесса образования в младшей школе Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» должно быть личное познавательное развитие каждого малыша: его самостоятельности, любознательности, рвения к активным формам зания мира вокруг нас (опыт, опыт, постановка догадки, моделирование). Сделанная в школе образовательная среда – источник приобретения каждым учащимся опыта самостоятельной Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» организации деятельности, развития возможности к ее оценке и рефлексии – умение оценивать итог и процесс собственной учебной работы вроде бы со стороны. Эти свойства для становления личности школьника, адаптирующегося в современный мир Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», играют самую важную роль. Возникновение у младшего школьника личных новообразований, его переход от транслируемого обучения к самообучению и саморазвитию должно быть обеспечено содержательной стороной образования.

Понятие системно-деятельностного подхода было введено в Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» 1985 г. Системно-деятельностный подход является попыткой объединения 2-ух подходов: системного (который разрабатывался в исследовательских работах классиков российскей науки Б.Г.Ананьева, Б.Ф.Ломова и др.) и деятельностного (его разрабатывали Л Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании».С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и рдугие исследователи)

Что значит «деятельность»? Деятельность- это всегда целеустремленная система, система, нацеленная на итог. Говоря об образовании как Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» ведущей социальной деятельности общества, подразумевается нацеленность на итог как системообразующий фактор деятельности. Этот итог в истории нашей науки выступал в различных понятиях. Н.А.Бернштейн называл этот итог «образ надобного будущего». Другой ученый Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», П.К.Анохин, гласил о «системообразующем результате». А.Н.Леонов гласил «о итоге как мотиве и ценности деятельности». Таким макаром, с самого начала в системно-деятельностном подходе выделяется итог деятельности как целенаправленной Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» системы.

2-ое понятие системно-деятельностного подхода показывает на то, что итог может быть достигнут исключительно в том случае, если есть оборотная связь.

Деятельность как система всегда имела на генном уровне развивающий план анализа Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании». Другими словами, всякий раз нужно выделять психолого – возрастные личные особенности развития личности малыша и присущие этим особенностям формы деятельности.

Чему должен научиться ребенок? Есть древняя сказка о том, как Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» пришел мудрец к бедным и произнес: «Я вижу, вы голодны. Давайте я дам вам рыбу, чтоб вы утолили голод». Сказка говорит: не нужно давать рыбу, нужно обучить ловить ее. Эталон последнего поколения и есть Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» эталон, который помогает обучить обучаться, обучить «ловить рыбу», а тем, завладеть универсальными учебными действиями, которые сформировывают базовое ядро образования.

Дать методы культурного мышления – вот что нужно сделать сейчас в мире, где поток Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» инфы безграничен.

Алексей Николаевич Леонтьев гласил, что горе нашего образования наблюдается в обнищании души при обогащении инфы. Системно- деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование штатской идентичности, показывает и Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» помогает отследить ценностные ориентиры, которые выстраиваются в новое поколение эталонов русского образования.


1.Конспект урока чтения в 3 классе по теме: «И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать непробудно…»

Цели:

Развивающая: развивать речь учащихся, умения разговаривать вместе Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», учить обосновывать и аргументировать своё мировоззрение, вести перекрестную дискуссию;

Образовательная: познакомиться со стихотворением И.С.Никитина «Полно, степь моя, спать непробудно…», увеличивать словарный припас учащихся, учить работать со словарем

Воспитывающая: формирование Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» бережного дела к природе, природным богатствам, любви к родному краю.

Оборудование: учебник по чтению для 3 класса, создатель Климанова Л.Ф.; на доске прикреплены фото и репродукции картин с вешними видами и сокрытые Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» от учащихся фото с изображением степи в различное время года; толковый словарь, на столе у каждого распечатка произведения Пришвина М.М.

Ход урока:

1.Организация класса

2.Ситуация постановки цели и задач

- Разглядите фото на доске. Какое время Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» года тут изображено? Обоснуйте.

- Сформулируйте тему нынешнего урока.

- Верно, сейчас на уроке мы будем говорить о весне и познакомимся со стихотворением И.С.Никитина «Полно, степь моя, спать непробудно…»

3.Перекрестная дискуссия

- Закройте глаза Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», тихо произнесите слово «весна». Задумайтесь, что приносит нам весна удовлетворенность либо печаль?

Класс делится на 2 группы. Одна группа высказывает все аргументы «за», а другая «против». Подтверждения приводятся по-очереди Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании». 2-мя учениками из соответственных групп эти аргументы фиксируются на доске.

- Да, у весны не обычный нрав. Все дарует нам и удовлетворенность, и печаль.

4.Исследование нового материала

- На данный момент мы прочитаем стихотворение И.С.Никитина Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» и подумаем, какой нрав весны отразил поэт в собственном стихотворении.

- Какое настроение появилось у вас при чтении стихотворения?

- Какое настроение у создателя? При помощи каких слов он это передаёт?

- Какие картины природы сменяют Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» друг дружку в стихотворении?

- Какому виду поэт обращается в собственном стихотворении?

5.Работа со словарем.

- Ребята, И.С.Никитин пишет о пришествии весны в степи. А кто из вас знает, что такое Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» степь?

Давайте разглядим фото степи. Какие соответствующие особенности вы увидели? Кто может сконструировать определение, что такое степь?

- Сейчас обратимся к словарю и проверим, правы ли мы были (слово «степь» отыскивают в Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» словаре 2 ученика и зачитывают «Степь- равнина, поросшая травянистой растительностью. Соответствующая черта – практически полное отсутствие лесов).

- Пока ребята работают со словарем, давайте определим, какие фото подходят к теме нашего урока и почему. Уберем излишние Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании».

- Можно ли сказать, что степь в изображении поэта жива? Выберете строки из стихотворения, доказывающий это. Как именуется этот художественный прием?

6.Словесное рисование

- Как вы для себя представляете степь? Опишите картину, которую вы Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» представили.

- Какие бы краски вы избрали для собственной картины? Почему?

- Что бы вы изобразили в центре? Почему? Что было бы еще на вашей картине? Почему конкретно это вы желали бы поместить?

- Какая Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» строка из стихотворения вам в особенности приглянулась? Проиллюстрируйте ее.

7.Составление сочинения- миниатюры о весне

Прочитайте распечатку

Ручей шумит, булькает, гремит и плещет. Сонную речку будит. Брызжет, щекочет теплыми струями. Просыпайся, речка, весна пришла! Сбрасывай Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» зимние одеяла- снеговое и ледяное. И далее беги- буди озеро. (М.М.Пришвин)

-Этот текст не отрывок огромного, а самостоятельный, целостный, законченный текст, только небольшой. Такие тексты именуются миниатюры. У писателя могут Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» быть целые книжки, состоящие из миниатюр.

- На данный момент мы будем придумывать, как писатели, сочинение- миниатюру. (Работа производится учителем на доске и учащимися в тетради)

Тема: «Весна»

Имя прилагательное

Красивая

Ненаглядная

Давно Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» ожидаемая

Юная

Имя существительное

Жена

Кросотка

Художница

Удовлетворенность

Глагол

Пришла

Проснулась

Принакрылась

Поет

8, Результат урока


2.Конспект урока чтения в 3 классе по теме: «В.М.Гаршин «Лягушка- путешественница»

Цели:

Развивающая: развивать речь учащихся, умения разговаривать, хорошо строить свои выражения, аргументировать свои ответы Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», умение договариваться, работать в парах;

Обучающая: познакомиться со сказкой В.М.Гаршина «Лягушка- путешественница»

Воспитывающая: формирование энтузиазма и любви к чтению

Ход урока:

1.Организация класса.

2.Стуация постановки темы и цели

- На данный момент я Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» вам прочитаю описание 1-го животного, а вы попытайтесь угадать, о ком речь идет и почему.

Это животное- земноводное. Может достигать длины до 17 см. Сверху окрашено в зеленоватый, оливковый либо темно-коричневый цвет с грязно- белоснежным Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» либо желтым цветом и темными пятнами снизу. Основная еда этих животных- насекомые. Мелкие детеныши возникают из икринок и именуются …?

Летом, в болоте, вы ее отыщите,

Зеленоватая квакушка. Кто это?

(лягушка Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»)

На доску вывешивается несколько фото с изображениями лягушки.

- Какие признаки посодействовали вам угадать? Что вы понимаете о лягушках? Сформулируйте тему нашего урока.

- Мы сейчас познакомимся со сказкой В.М.Гаршина «Лягушка Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»- путешественница»

3.Исследование нового материала

- Прочитайте снова заглавие сказки. Вы сможете представить, о чем эта притча?

- А разве лягушки путешествуют?

- На данный момент мы прочитаем сказку и проверим ваши догадки

Чтение сказки учителем.

- Куда же сделала лягушка путешествие Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»?

- Удалось ли ей путешествие на юг? Почему?

- Где жила лягушка?

-Как ей жилось в родном болоте? Какие слова из текста обосновывают, что ей жилось отлично.

-Почему лягушка страшилась крякнуть?

- Что Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» вы сможете сказать о лягушке, какая она?

- Почему вдруг лягушка отважилась отправиться в далекие края?

- Почему при возникновении уток лягушка спряталась?

- Означает, какая она была?

-Как растолковали утки, что такое юг? Прочитайте Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании».

-А если б вас спросили, что такое юг, то вроде бы вы растолковали?

-Каким образом лягушка отправилась в путешествие?

-Что можно сказать о лягушке, какая она?

-Почему утки согласились нести толстую лягушку Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» на такое огромное расстояние?

- Нравилась ли лягушке лететь? Почему?

-Когда же лягушка забыла об осторожности?

-Какая еще была лягушка?

4.Коллективное сочинение синквейна о лягушке

- Давайте перечислим все то, что мы гласили о Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» лягушке.

Малыши именуют, учитель записывает на доске (к примеру, неунывающая, усмотрительная, изобретательная, находчивая, сообразительная, любознательная, хвастливая и др.)

- Сейчас вспомним, что такое синквейн.

1-ая строчка- одно слово (тема)

2-ая строка – два прилагательных

4-ая строчка- четыре слова Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», продолжающие идея

5-ая строчка- одна строча (вывод, оценка, синоним темы)

Лягушка

Находчивая, хвастливая

Выдумала, летела, хвасталась

В один прекрасный момент забыла об осторожности

Путница

5. Работа в парах

- На данный момент в парах вам необходимо обсудить, составить Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» и записать в тетрадях синквейн о лягушке.

Чтение нескольких синквейнов. Обсуждение.

6. Выборочный пересказ

- Какой момент из сказки вам приглянулся больше других? Почему?

- Что бы вы нарисовали к этому моменту сказки?

- Поведайте понравившийся момент от имени лягушки

7.Результат Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» урока


3.Конспект урока чтения в 3 классе по теме: «В.М.Гаршин «Лягушка- путешественница» (2 урок, продолжение)

Цели:

Развивающие: развивать речь учащихся, умение договариваться, разговаривать вместе, умение продуктивно работать в творческих группах, умение слушать друг Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» дружку, взаимоуважение

Образовательные: продолжение работы со сказкой В.М.Гаршина «Лягушка- путешественница»

Воспитывающие: формирование культуры общения учащихся.

Ход урока:

1.Организация класса

2.Работа с пословицами

-Прочитаем пословицы, которые записаны на доске и объясним, что они означают Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»:

Хвастовство само себя наказывает.

Рано, пташечка, запела, вроде бы кошечка не съела.

Баловством хлеба не добудешь.

Без неудачи друга не узнаешь.

Не торопись языком, спеши делом.

- Какая из пословиц подходит к Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» притче. Обоснуйте.

- Придумайте историю, когда эту поговорку можно употребить.

3.Ситуация постановки темы и цели

- Ребята, у вас на столах лежит пластилин и картон. Как вы думаете, какую работу мы будем сейчас делать?

- Чтоб Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» приступить к выполнению этого задания, что мы должна составить сначала?

4.Составление плана

- На данный момент мы будем перечитывать сказку и составлять и записывать план в тетрадь.

План:

  1. Жизнь на болоте.

  2. Разговор Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» с утками

  3. Путешествие лягушки

  4. Угрозы полета

  5. Хвастовство само себя наказывает

5.Работа в группах, составление диафильма

- А сейчас приступаем к созданию диафильма. Сцену к каждому пт плана готовит соответственная группа.

Учитель разделяет малышей на группы в согласовании с количеством пт плана Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании».

Во время выполнения работы учитель помогает, дает советы каждой группе.

Когда работа с пластилином подошла к концу, нужно дать учащимся последующего задания для выполнения в группе:

- Изберите из текста фразу Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», более подходящую к вашей сцене диафильма и которая соответствует нашему пт плана.

Дальше все группы по порядку нумерации плана выходят к доске со собственной работой и именуют фразу, которую избрали из Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» текста и которую считают главный.

К примеру:

1.Лягуша посиживала на сучке высунувшейся из воды коряги услаждалась теплым маленьким дождем.

2.-Кря, кря!- произнесли утки,- уже холодно становится. Быстрее на юг!

- Госпожи утки!- осмелилась сказать Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» лягушка,- Что такое юг, на который вы летите?

-Хорошо на юге! Сейчас там тепло! Там есть такие славные теплые болота! Какие там черви!

-Возьмите меня с собой!- попросила лягушка.

3.-Я выдумала Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»!- воскрикнула лягушка.- Пусть две из вас возьмут в скои клювы прутик, а я прицеплюсь к нему по середине. и т.д.

В процессе ответов учитель задает вопросы:

- почему конкретно эту сцену вы изобразили. Что Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» бы поменяли ребята? Почему? Согласны ли вы с фразой, которую избрали ребята? Что бы вы добавили еще? Что вам кажется излишним?

6.Результат урока


Заключение

Неудовлетворенность значимой части общества качеством образования, осознание того, что Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» сегодняшние образовательные результаты не могут полностью стать основой для удачной карьеры и реализации актуальных устремлений учащихся, выразились в стремлении общества и страны сконструировать новые образовательные эталоны, отвечающие современным требованиям.

Задачка системы образования Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» состоит не в передаче объема познаний, а в том, чтоб обучить обучаться. При всем этом становление учебной деятельности значит становление духовного развития личности. Кризис образования заключается в обнищании души при обогащении инфы.

Обновление Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» содержания исходного образования должно идти не за счет предметно – функционально составляющей, а на базе введения содержания, обеспечивающего формирование психологических новообразований, которые отражают статус ребенка- школьника младшего возраста.

В исходном образовании за последние Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» 50 лет вышло быстрое движение от задачи вооружения учащихся познаниями, умениями, способностями к дилемме подготовки их к активной социальной и продуктивной творческой деятельности. На замену зуновской концепции пришли на замену деятельностный и компетентностный подходы Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании». В ряде публикаций (А.Б.Воронцов, В.В.Давыдов, Г.А.Цукерман и др.) отмечается, что в учебной деятельности происходит формирование базовой возможности без помощи других строить и преобразовывать свою Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» жизнедеятельность, которая позволяет человеку самоопределяться в актуальном мире, врубаться в имеющееся и творить новые виды деятельности.

Методические советы. Главным в работе является системно – деятельностный подход, который исключает какие – или образцы и эталоны, а подразумевает Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» компанию поисковой активности, проблемных ситуаций, противоречии на каждом уроке. Потому целенаправлено использовать последующие виды работ: работа в парах, работа в группе, выскажи предположение, проведи опыт, проведи наблюдение и др.

Итак Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании», теоретический анализ и опыт практической работы показал, что формирование общеучебных действий обеспечивает учебную самостоятельность и лежит в базе развития возможностей человека. Их формирование нужно и может быть в младшей школе, ведь как Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» для строительства дома нужен фундамент, так и для организации процесса обучения нужны деяния, составляющие базу умения обучаться.


Перечень литературы:

1.Асмолов А.Т. Системно- деятельностный подход к разработке эталонов последнего поколения// Педагогика, 2009,4.

2.Дронов В.П Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании». Педагогические базы эталона// Педагогика, 2010, 5.

3.Как проектировать универсальные учебные деяния в младшей школе: от деяния к мысли: пособие для учителя/ под ред. А.Т.Асмолова.-М.:Просвещение,2008.

4.Скоморохова М.И. Теоретико Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании»-методические базы формирования общеучебных умений у младших школьников// Младшая школа, 2009, 4.

5.Родная речь. Учеб. для 3 кл. нач. шк. Ч.1/ (Сост. Л.Ф.Климанова и др.) – М.: Просвещение, 2005.

6.ТивиковаС.К. Способности дифференцированного подхода Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме «Системно-деятельностный подход в начальном образовании» к речевому развитию младших школьников// Младшая школа, 2009, 12.

doklad-rabochej-gruppi-po-prisoedineniyu-rossijskoj-federacii-stranica-58.html
doklad-rabochej-gruppi-po-universalnomu-periodicheskomu-obzoru.html
doklad-rabochej-gruppi.html